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新课改背景下高中物理教学存在问题与对策

更新时间:2018/7/22 8:53:00  浏览量:1322

  【摘要】新课程改革是实现教育强化的重要途径,符合基础教育的国情、针对新课程教育改革背景,那么就需要结合新课程教学目标,做好高中物理教学。本文对高中物理教学存在的问题做了分析,提出了高中物理教学对策,为优化高中物理课堂教学效率打下良好的基础。

  【关键词】新课改 高中物理 问题 对策

  新课程改革下,做好教学环境,改善环境,优化高中物理课堂教学效果,这也是高中物理教学关键部分,这也是需要更加积极探索的问题。提升高中物理教学实效性,有利于促使学生能够顺利答题,同时能够促使学生深入了解物理学习的实用性,提升高中物理学科实践度,促使学生能够更好理解物理世界的基础规律,进而将物理知识更好的应用到现实生活中,优化高中物理课堂教学效果。

  一、高中物理教学存在的问题

  1.教学理念过于落后

  长期来看,高中物理教学更加侧重应试教育,这就使得我国教育有效性存在着严重不足,学生缺乏实践能力,这同新课改要求相悖。从目前来看,高中物理教学过程中存在着非常严重的照本宣科问题,更加侧重灌输物理知识,教学内容规律以及学习方法上仍然存在着非常多的不足,这就使得学生学习过程中缺乏自主思考能力,教师无法学生捋顺框架,学生一直居于被动地位,物理教学效果并不是非常理想。

  2.高中物理实践操作存在不足

  实验在物理教学中具有非常重要的作用,能够促使学生更好掌握物理知识,从现实来看,目前高中物理实验操作方面仍然存在着非常多的不足,特别是教学资源分布方面存在着非常严重的不均衡问题,由于教学设备限制以及环境设置,这就使得高中物理实验操作非常匮乏。高中物理教育更多为应试教育,教师更加侧重培养学生应试能力,进而不重视实验教学,久而久之,学生缺乏动手实践能力,无法深层次了解物理现象。

  二、新课改背景下高中物理教学对策

  1.转变传统教育理念

  经济社会发展促使人民价值观念产生巨大转变,新课程改革更加注重培养学生学习能力,有利于培养学生的主观能动性。高中物理教师需要树立正确的教学意识,物理教学不只是物理知识教学,还需要着重培养学生有效学习方法,培养学生举一反三能力。在物理教学过程中,教师需要更加注重提炼知识框架,总结物理学习方法,归类物理现象,总结物理规律,这样能够促使学生更加灵活掌握知识,促使学生能够实现融会贯通。例如,在高中物理自由落体运动教学过程中,物理教师可以设置实验,诸如,两个不同物体从同一个高度落下,那么哪种物体下落更快?通过简单实验来验证亚里士多德的观点,通过这样的方式促使学生能够将物理知识和具体实践有效结合,转变传统习题分析与联系分析,弥补学生被动学习的弊端,优化实际教学效果。

  2.通过有效手段弥补实验教学中的不足

  物理属于应用型学科,实验能够更加直观、更加形象体现抽象物理反应以及抽象物理原理,所获得效果也是其他教学无法达到的,因此,实验在物理教学中具有非常重要的作用。从目前来看,客观因素影响促使高中物理实验比较少,因此,高中物理教师需要多开展教学实验活动,鼓励学生能够真正的走出课堂,做好物理知识实践,这样能够促使学生真正的理解物理相关知识。新课改背景下,高中物理需要更加注重物理实验教学,但是并不是意味着多做实验,而是需要重视物理实验并且理解物理实验实践操作,利用更加生动实验现象实现辅助性教学,提升学生学习热情以及实际应用能力。此外,需要着重改进物理实验的硬件条件,营造更好的物理教学环境。

  三、结语

  新课程改革优化了高中物理教学理念、教学方法以及教学条件,不仅有利于转变教师教学理念,还需要学生努力配合,学校需要给予物质以及政策方面的支持,新课程改革中,学校需要发挥调控者与引导者作用,更加全面进行教育布局,教师能够积极配合学校活动,促使学生能够积极参与到物理学习活动中,提高高中物理课堂教学实效性。总之,教师需要转变传统教育理念,尊重学生在课堂学习中主体地位,通过更加生动、更加直观的方式展现物理知识,激发学生物理学习兴趣,培养学生物理学习能力,促使学生更好的发展。

  参考文献:

  [1]韩丽娜.新课改下高中物理教学问题及对策[J]. 现代教育科学:中学教师, 2014(4):156.

  [2]尚晓红.新课改下高中物理教学中的问题及其解决对策[J].考试周刊, 2014(67):133.

  [3]尹建國.探讨新课程背景下高中物理教学中存在的问题及对策[J]. 教育:文摘版, 2016(4):131.

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