【摘 要】随着课程改革的不断推进和深入，对全面提升学生的教育素质要求也越来越高。就目前小学品德教学的课程学科来说，培养学生自身的优良品质已经成为小学品德教学课程中的关键所在。
【关键词】小学；品德教学；小学生；优良品质；培养策略
现今，小学品德教学课程素材的内容都是与学生实际生活密切相关的，品德教学内容来源于实际生活，同时也是高于实际生活的。因此，教师在品德教学课程中，应善于将实际生活融入到品德教学课程中，也应将品德思想教育融入进各类学科的教育课程之中，以此帮助学生在学习过程中形成优良的道德品质素养和道德情操。因此，本文根据在小学品德教学中培养学生优良品质展开分析与探讨，并且提出相应的培养策略。
一、教师在教学中应以身作则，将思想道德情感和品质渗入到教学课程中
在小学品德课教学过程中培养学生的优良品质，教师就应对学生起到表率和引导性的作用，所以，教师在品德课教学过程中应以身作则，将思想道德情感和品质渗入到教学课程之中，以此帮助和引导学生在品德教学课程中，树立正确的思想道德品质观念意识，从而能够培养学生形成优良的道德品质素养。同时，教师在教学中也要对学生进行引导，使学生能够积极主动地参与到实际生活的活动中，帮助学生养成与老师或者家长共同参与各种形式活动的优良习惯。例如说，在学校中教师和学生要同时积极地参加校园的升旗仪式。又比如说，学校举办校庆日等活动时，教师和学生也要共同参与到集体活动之中。教师在教学过程中也要适当的在班级举办各类教学活动，使学生能够踊跃的参与到班级的活动之中，也可以增添教师与学生之间的情感交流。从而使学生在课堂活动中能够增强自身的思想道德情感。一方面，教师在品德课教学课堂中应给予学生尊重和爱护，不能够在课堂教学中对学生进行言语上的刺激，更加不能够出现对学生进行体罚的现象。另一方面，教师在学校中要保持自身的道德品质素养，给学生树立一个不乱丢杂物、讲礼貌以及讲卫生等优良品质的形象以此言传身教。教师在教学过程中也应教导学生在学校尊重师长和同学，在家庭中体贴孝敬父母和长辈等。
二、教师在实际生活中观察和选取教学素材，深入思想品德教育思想
品德教学中观察和选取实际生活中的教学素材就是指，将课程教学的内容与实际生活相互融合，例如说，教师在教学中引导学生对自身在家庭中的生活展开回忆，然后让学生在课堂教学中对其它同学进行讲述，叙述自己亲身体会到的家人对自己的所做的事情，使学生从中深刻体会和感悟到家人对自己的关爱。学生通过自身在实际生活中的切身体会，能够有效的激发其它学生的内心情感，也会促使其它学生在课堂中积极踊跃的发表自己的想法，也可以加深学生之间的互动和交流。
三、教师在教学中要善于观察和掌握细节，注重帮助和引导学生形成对实际生活认真观察的优良习惯
现今的小学思想品德教学课程内容，都围绕学生的实际生活而展开的，也始终贯穿于学生的实际生活，将学生的实际生活体验作为品德教学课程内容的根本。教师在教学中引导学生对实际生活进行观察和探究，以此引发学生对实际生活的体验和感悟。但是针对目前学生的情况而言，各年级学生的学习能力和观察能力都存在不同的差异化，一部分学生观察和学习能力比较优异，另一部分的学生观察和学习能力较为薄弱，两者之间存在着一定的距离。因此，教师在引导和帮助学生进行学习与观察时，应根据学生之间的差异化运用不同的学习和观察方法展开教学指导，小学教学中，低年级的学生逻辑思维能力较为活跃，思想能力较为丰富，同时也容易偏离实际生活；反而言之，高年级的学生则注重观察实际生活中的变化，善于对体验和观察到的事物进行描述。
教师在品德教学的过程中，要积极引导学生形成和展开对实际生活观察的良好习惯，教导学生注重对生活细节的观察，同时也要教会学生在观察生活时应全方面多角度的对生活展开观察，也应让学生边思考边进行对生活的观察。比如说，教师应用小学一年级上册《道德与法治》教材中的《我们的校园》，教师在教学活动中以图片的方式，讓学生熟悉自己的校园，然后教师可以带领学生在学校展开校园参观的活动，调动学生主体积极性，帮助学生了解还有其它工作人员对教师和学生提供服务工作，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流，从而培养和提升学生对实际生活的观察能力和优良的学习习惯。
四、结语
总而言之，教师作为小学品德教学中的重要执行者，应在教学中以身作则，树立自身的优良思想道德品质与情操，以此为学生树立良好的学习榜样，才能有效的从多方面展开对学生思想品德的教育教学，培养学生自身的思想品德素质和言行，以此才能夯实小学生的思想道德品质，将其培养成新时期社会发展中所需要的全面综合性高素质的人才。教师在教学中要制定贴近新课程标准的教学模式，在小学品德教学过程中，引导和培养学生形成良好的优良品质，使学生永久的沐浴在良好的思想道德品质的氛围中。
参考文献：
[1]王玉芹.如何在品德课中培养学生的思想品质[J].科教导刊：电子版， 2016（10）：64-64.
[2]苏健.浅析小学《品德与社会》课程教学中对学生道德情感的培养[J].中国校外教育，2017（5）：7-7.