【摘 要】随着素质教育教学理念的提出和推广，高中美术教学活动中开始注重对学生综合素质的培养。而多媒体作为当今教育教学活动中常用的一种方法，特别是美术教学中应用多媒体技术不仅能够将教学内容全面地展现给学生，还能够保证课堂教学所具有的表现力得到提升。本文就高中美术教学活动中应用多媒体方法展开分析，其目的就是为我国当今高中美术教学活动提供多的指导和参考，为促进教育教学工作顺利进行奠定基础。
【关键词】多媒体方法 高中美术教学 应用措施
科學技术的不断发展和进步让多媒体教学方法和教学工具在高中美术教学中得到较为普遍的运用，利用多媒体能够展现出丰富的课件资料，并且形象生动地向学生传递更多的教学信息，激发他们学习高中美术的积极性和主动性，保证教学质量得到提升，从根本上为新课改进行提供支持[1]。
一、多媒体教学方法在高中美术教学中的优势分析
（一）提供更多课堂教学需要的资源
多媒体教学方法在高中美术教学中的应用能够增加课堂信息量，让学生提出的课堂学习需求得到满足，还能够保证课堂教学效率和教学效果都得到提升。例如在对文艺复兴时期“三杰”作品进行讲解时，因为其有着较多的代表作品，如果教师选择常规的教学方法，就难以在课堂时间内完成各种教学任务。但是，若选择多媒体技术将课程资源扩展到文化、自然、经济、社会领域，并且在课前整理出选择好的图解、作品说明，在课堂教学期间进行分析、讲解，就能够让高中生接触到更多系统、全面的资料，加深学生的理解和记忆[2]。通过网络和多媒体教学方法不仅能够突破空间和时间的限制，还能够让师生充分认识并感受到艺术的魅力。
（二）创造优质的视觉条件
多媒体技术在高中美术教学的运用，能够为学生创造优质的学习环境和视觉条件，营造出更多美的意境，进一步激发高中生美术学习的主动性和积极性，让高中生在美术学习中感受到美，实现美术教育的最周目的。在传统教学活动中，因为图片画幅较小、印刷质量不高，从而导致观赏效果欠缺。但是，现代多媒体技术的使用能够对全图进行展现，画面相对逼真、精美。
二、多媒体教学方法在高中美术教学中的应用措施
（一）审美欣赏
在计算机信息技术不断发展和进步的作用下，美术教学活动中开始使用多媒体技术，这一教学方法不仅能够让教学内容得到丰富，为教学活动提供充分的素材，还能够进一步弥补常规教学的不足[3]。首先，丰富教学素材，美术教学内容欣赏性显著，针对涵盖古今的教学内容，教师将其制作成课件或者视频来让学生思维飞翔，领略到这个世界的美好；其次，弥补常规教学的不足，美术教学的审美性较为直观，通过多媒体技术所营造的声音、图片以及动画来生动地将静态教材转化为动态有趣的动画，保证美术教学课堂的趣味性得到提升。教师利用生动形象的美术教学方法来加深学生的感悟能力，这就能够提升美术课堂教学的感染力，并且展现出该学科的特色。通过多媒体技术进行教学还能够刺激学生的感官，从根本上调动其学习积极性，培养他们的审美力，让他们在潜移默化的环境中爱上美术学习。
（二）创设多媒体教学情境
在利用多媒体方法进行高中美术教学期间，教师需要能够发挥自我课堂组织者的角色，从而营造出融洽和谐的师生关系。教师可以通过多媒体教学来创设适合学生学习的环境和氛围，积极引导他们参与其中，这就能够保证在活课堂教学氛围的同时，创设出有利于教学活动顺利进行的情境，让他们在娱乐中学习到更多的美术知识。多媒体教学在高中美术教学活动中的使用通过对学生展现声音、图片、文字等不同的信息载体，让静态不动的教材转化为生动逼真的课件，以电脑学生展开自我联想，这就能够保证在对学生的潜能进行挖掘的同时，改变常规的教学方法，让学生和教师之间的互动得到强化，而且学生还能够以科学积极的态度来学习各种美术知识，提升自我学习兴趣[4]。多媒体教学以直观的魅力激发学生的感觉，让他们更好地发现美术学科中的意境和真谛，触发他们的感悟，在学生和美术学习之间建立起全新的感应，对学生的学习效果进行优化，达到阶段性教学目标的要求。
三、结语
多媒体技术在当今高中美术教学中的应用具有显著的优势，对于推动素质教育教学理念的运用有着不可替代的作用，还能够让教师对自我教学观念加以更新，对教学方法进行改善，将高中美术教育朝着信息化、多元化方向推动。而且这种教学模式还能够在有限的课堂时间内为教师教学活动提供更多有用的信息参考，让学生所提出的欣赏需求得到满足，提升他们的综合素质。
参考文献
[1]徐劲松.高中美术教学中多媒体课件的应用探析[J].美术教育研究，2013，24：140.
[2]陈祥.多媒体教学在高中美术鉴赏课中的整合与应用[J].中国校外教育，2013，31：37.
[3]田甜.多媒体教学在高中美术鉴赏课的应用[J].美术教育研究，2014，24：129.
[4]刘彧.恰当运用情景，营造学生情感共鸣——情景教学法在高中美术鉴赏教学中的应用分析[J].美术教育研究，2015，19：154.