随着新课改的不断推进，高中美术科目已经成为教学的必要部分，受到越来越多学校和教师的注意，进而也渐渐有了一些成果。但是由于各种因素的阻碍，导致目前高中美术教学的进展速度较慢，所以，对于这样的教学状况，笔者根据自己的美术教学实践，总结出了一些问题，也提出了一些建设性的意见，希望能够促进高中美术教学更加快速的前进。
一、现阶段高中美术教学存留的弊端
1.学校和教师对于高中美术科目的重视度不足。高中美术科目并没有归入到高考行列，所以许多学校和教师为了升学率并不重视对高中美术的教学，严重的有些学校都没有开设此节课，即使开设了也是让学生自习，学习和做其他科目的作业，这样久而久之，美术课的重视度便越来越低。
2.教师的教学形式比较单一。美术科目的学习目的在于让学生感受美、欣赏美和运用美，进而培育学生的审美力、欣赏力和灵活运用能力。但是目前教师的教学还只在理论和单一的技巧讲授上，教师不停讲，学生被迫学，这样无止境和教和学，逐渐使学生的学习积极性和自觉性消失不见。所以教学形式非常重要，教师要创设出一种新的教学模式，将学生的审美培培育作为主要目标，将审美融合到美术教学中，不断提升学生的创造能力和深思能力。
3.教师理论水平严重不足。根据笔者对于高中美术教学的观察，大部分美术教师都没有学习过专业的美术知识，对于美术科目也没有过深入的分析和研究，更没有接受过专业的美术培训课，业余的教师对待美术的学习、作品的鉴赏、作品的指导等方面都无法给以正确的引导，致使高中美术教学成果基本处于无效的状态。
二、应对高中美术存在问题的方略
1.要及时更新教学理念。上文也有提到美术教学存在的弊端有很多，所以教师想要改善这样的状况，必须及时更新自己的教学理念，定期进行培训，更新自己的知识系统，每节课过后要及时进行反思，改善教学中的不足。同时要革新教学理念，摈弃传统教学中的不足，之后要进行多样化的教学方式和内容，以学生的审美能力为目的，更加全方位的进行教学，使学生的美术素养逐渐提升。
2.教师要深入研究教材，进行灵活教学。高中的美术教学中，有教师的讲解、学生探究和问答等几种类别。教师在教学中要选择恰当的方式提升课堂的气氛，筛选不同的教学方式灵活运用，使课堂教学氛围活跃起来，进而使学生的美术想象力得到充分的发挥。另外，我国的艺术文化悠久，有多样化的艺术形式，而这些艺术文化散布在学生生活的各个方面，只要引导学生认真观察和发现，生活中到处弥漫着艺术美。
所以，教师可以在课前准备好，将课中的重难点分辨出来，这样才可以在美术教学中调控好节拍，让学生可以很好的理解美术知识，并在此基础上进行再次的引导和升华，培育学生发现美，进而完成美术教学的最大目标。
3.美术教师要完善评价系统。针对之前的美术教学可以发现，教师对于学生的美术水准的评价，都只是停留在学生的绘画相同度上，这样陈旧的评价形式，严重限制了学生的创造能力和想象力。因此，必须改善这样的评价形式，进而不断完善美术的评价系统，将这种单调的评价形式转化为多样化的评估形式，使学生的美术作品可以全方面和多方位的得到评估，同时还要多鼓励和激励学生，进而使学生的动力得以保持，树立其绘画美术的信心。比如，在学习《不到园林，怎知春色如许——漫步中外园林艺术》这节课时，可以引导学生联想自己生活的春色和自己学习过的国外作品，进而进行绘画，当学生绘画完成之后，可以把作品收上来，教师在课中直接评估，对于学生绘画欠缺的地方，运用鼓励的话语进行评估，让学生更加愿意上美术课。同时可以引导学生们之间互评，进而从彼此身上学到优点，使学生们更加良好的发展自身的美术学习能力、审美能力和创造能力。
高中美术教学确实存在不少弊端，但是只要教师和学校努力改善自身的不足，进而改善教学模式、形式等方面的不足，就能引领高中生走向正确的美术学习道路，进而熏染他们的人格、品质和情操，这样不仅使学生保持好的心态，更为他们学习其他科目奠定基础。
（作者单位：江西省会昌县第四中学）