教学内容：教科版小学语文二年级下。
教学目标：
1.掌握三点水的书写方法，学会写三点水，并能举一反三在书写中运用。
2.写好“江、泪、汁、沐”4个字，选写“汇、汗、河、冲、沫、洪”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字习惯，会初步运用“三度四适法”写字、品字。
教学重点：会写、写好本课生字。
教学难点：运用三度四适法写字、评字。
教学过程：
一、激发学生写字兴趣
（课件出示各种字体的书法代表作。）
师：汉字是世界上最具特色、独一无二的文字，中国汉字的历史可以追溯到几千年前。从结绳记事到仓颉造字，从刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，到铸在青铜器上的金文。秦朝统一时出现的笔画圆润流畅的篆书；后期又有了横画一波三折，字体扁宽舒展的隶书；狂放不羁、龙飞凤舞的草书；如“行云流水般”的行书；这是大家最为熟知横平竖直，端庄秀丽，可做楷模的楷书。在当今这个键盘盛行的时代，能静坐下来，认真书写的人，需要具备难得的悟性和豁達自信的素质，更需要绝对的耐心，你想成为这样的人吗？这节课，就让我们来看看谁能静下心来，认真书写。
二、观察笔画特点
1.板书课题。
师：同学们，要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画。这节课，我们一起来学习三点水的写法和运用，你们愿意吗？
2.观察特点。
师：请同学们仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（教师范写学生观察。）
生：第一个点是从左上到右下，由轻到重。
师：回锋收笔。
生：第二个点起笔稍向左，由轻到重，回锋收笔。
师：挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。
生：三个笔画不能在同一条线上。
师：三点水整体呈弧形，第二点靠左。
3.出示儿歌。
学生朗诵：点是小雨滴，写时要记清，下笔轻，落笔重。
教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
三、示范演示练习
（教师边讲解要领边范写。）
师：第一个点是从左上到右下，45度起笔，由轻到重，收笔要重；第二个点起笔稍向左，45度起笔，由轻到重，收笔要重；提的起笔向右上45度轻轻提笔，写出锋尖。三点水整体呈三角形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。伸出你们的小手和老师一起来写三点水。（生边书空边说笔顺。）
师：在田字格上练习写两个三点水。书写时要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，坐姿图：头正、身直、臂开、足安。）（师范写。）看清楚了吗？自己先描红一个再照着写一个，写完之后同桌互相评价一下。（生写，同桌互评。）
师：谁愿意到台上来展示一下？
师：你们不仅写得不错，评得也很到位，给你们奖励。下面的同学同样也找到了彼此的优点和不足，请同学们对照例字再写一个。
（师评：重点和范写的比一比、评一评。）
四、读帖观察，感知范字特点
1.观察江、泪两个字。
师：三点水的写法大家掌握好了，那带三点水旁的字，老师相信你们一定会写好，有信心吗？（课件出示范字。）请同学们仔细观察“江、泪”这两个字分别有什么特点，该怎么把这两个字写漂亮呢？
2.重点指导“江、泪”的写法，教师边讲解要领边范写。
师：江和泪都是左窄右宽，右边起笔第一笔为横时，要注意左高右低，头不齐脚也不齐。
3.再次观察江和泪两个字，然后练习。
师：观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。认真地观察，仔细地读帖。
师：请同学们在小组内按照写字方法研究探讨，自己练写，每个字写一个，写完后组内评一评，最后要选出你组最好的和其他组的进行比赛，优胜者获得“小小书法家”称号。
（生练写，选出几个比较好的进行评比。）
4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。 强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写四要比一比。展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。
5.触类旁通，选学其他范字。
（1）投影“汇、汗、河”3个字。
师：请同学们想一想，“汇、汗、河”这3个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。
（2）学生自己任选三点水旁的字练习。
6.学写“汁、沐”两个字。
重点指导“汁、沐”字的写法，教师边讲解要领边范写。“汁、沐”：都是左窄右宽，右边起笔第一笔为竖时，要注意左低右高，与左面为横起笔的字正好相反，也是头不齐脚也不齐。
7.再次观察“汁、沐”两个字，然后练习。
8.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。
9.触类旁通，选学其他范字。
（1）投影出示“冲、沫、洪”3个字。
师：请你想一想，这3个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。
（2）学生自己任选三点水旁的字练习。
五、佳作欣赏，培养审美能力
师：让我们一起来欣赏一下自己的佳作吧！（展示学生作品，引导学生评价。）
六、教师总结
师：同学们这节课写得很认真，要想写好汉字光凭一、两节课的功夫是远远不够的，只要做到仔细观察、勤奋钻研、持之以恒一定会练出一手好字的。我相信如果每篇课文中的生字都运用“三度四适法”来认真书写，我们的字就一定会写得形神兼备。祝愿你们端端正正写字，堂堂正正做人，因为有句话说的好“字如其人”。
反思：
回顾本节课教学，我精心设计了教学环节。低年级的学生年纪小，会觉得写字枯燥，因此我在导入时用课件出示各种字体的书法代表作，让他们欣赏，从而激发了学生学习写字的兴趣，渗透了书法意识，培养了书写兴趣。
在示范演示时，我运用三度四适法边讲解要领边范写三点水的写法。为了让学生有兴趣集中精力写字，我将本课设计成了看一看、说一说、比一比、评一评等环节，培养了学生的观察思考、比较评价的能力，增强了学生的参与意识。
通过写好“江、泪、汁、沐”4个字，学生知道一个字的每一个笔画都很重要，哪一个笔画不写到位，都会影响整个字的整体美观。学生先读帖观察，感知范字特点，再照写字方法研究探讨，自己练写，展示评价，顺利地突破了难点。
“好孩子都是鼓励出来的。”在组内进行比赛时，优胜者获得了“小小书法家”称号。我坚持以表扬鼓励为主，去发现学生习字的闪光点，对他们写得好的字给予肯定，并将写得好的字进行展示。鼓励的结果就是学生都愿意主动地写字练字。
不足之处：学生虽然尝试到了写字的乐趣，但是按三度四适法进行评价还有所欠缺，需要在以后的教学中加强。