您好,欢迎来到答案网! 请  登录  |  免费注册   收藏本站Ctrl+D    
答案网
  
 
 网站首页 | 小学生作文 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级 | 初中生作文 | 初一 | 初二 | 初三 | 中考满分作文 | 高中生作文 | 高一 | 高二 | 高三 | 高考满分作文
 栏目类别:作文写作技巧

作文之妙 在乎落句

更新时间:2016/7/8 17:32:00  浏览量:1830  手机版

  俗语说:“编筐编篓,重在收口。”文章的结尾不但是点睛之笔,更是作者表达思想情感的重要部分。笔者自己的教学实践,谈谈如何引导学生写好作文结尾。

  一、首尾呼应式

  文章结尾,讲究首尾圆合,从结构上看,可以使文章结构更加严谨,给人一种前后连贯、浑然一体的感觉;从情感和表达上看,前后照应不是简单的重复,而是主旨的深化、情感的升华。朱自清的《背影》一文这样结尾:“唉!不知道何时再能与他相见。”与开篇“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”相呼应,起到首尾圆合、浑然一体的艺术效果。

  二、回味无穷式

  文章的结尾让读者回味无穷,才能让读者不释。在鲁迅的《阿长与〈海经〉》中,结尾这样写道:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这句话与前文格迥然不同,为什么在全文充满谐趣的语言中突然有这样一个结尾呢?其实这句话在文中有它存在的意义,文中一些看似鄙薄与不满的语句,看似荒唐的回忆,也就是文章中的抑笔,在这最后一句都有了完的落脚点。那些不过是鲁迅以孩子的口、孩子的眼光与心绪写出的童语,并不代表鲁迅对阿长真实的态度与情感,真实的态度与情感最终是由文中最后一句话表现出来的,那种深厚的情感与深切的怀念一语道尽。作者欲扬先抑的写法,在文章结束时,感情得到进一步的完美升华,和文章开头融为一体,使文章达到很高的平,让读者洋溢在一种回味的氛围中,给人以强烈的感染力。

  三、质疑思考

  课文《紫藤萝瀑布》的结尾这样写道:“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。”以“不觉加快了脚步”结尾,言未尽,意深长。课文《荷叶母亲》的结尾:“母亲呵!你是荷叶,我是红莲,心中的点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?”以问句引发对母爱的深深思索和回味。

  四、凸显主旨式

  这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如学生佳作《特殊答卷》的结尾:“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让它时时刻刻告诫我——知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精练的议论亮出题旨,给人深刻的启迪。

  五、结尾倡议式

  为了更好地突出文章主题,可采用提出倡议的方式收束文章,既可以简单陈述也可以大声疾呼,无论哪种形式都要抓住文旨,与题目紧紧相扣。此种方式适用于诚信、明理一类的作文。如此种结尾:“请记住,诚信是我们做人的准则。请大坚守诚信,做一个有道德的人。让诚信之祖国的每个角落,让我们的社会更进步,文明更提升,大家一起努力吧!”

  六、抒情议论式

  用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式多用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。如学生佳作《幸福感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:‘让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈?你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!”

  七、妙引巧用式

  用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。如《驿梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你,童年》的结尾:“‘假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的口……’歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾,增添了文章的韵味,唤起读者的美感。

  八、镜头剪辑式

  即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如佳作《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

  九、自然收束式

  不论哪种文体的文章,在把内容表达完之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然收束式”。它可避免文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,故在中考作文中得到广泛运用。如《我最尊敬老师》一文的结尾:“时间过去三年了,而王老师的音容笑貌却时刻印记在我的心里,仿佛我们从未分开过。”全文字里行间处处体现着作者对王老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对老师的想念。这种结尾,更能深刻地表达出作者对老师的感情。

  十、升华主题式

  这种方式要求能透过现象揭示本质,提升立意。升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如《我的母亲》的结尾:“母亲的恩情,我该用什么方法回报呢?我想,如果有一天我成功了,我会对母亲说:‘妈,让您久等了!’”作者在结尾把主题升华到了一个新的高度,立意深刻。

  作文之妙,在乎落句。文无定法,结尾的写法亦是如此。在作文结尾时,不妨在套用中掌握,但又要力求创新,写作文要根据文章体裁、内容、风格等方面的需要灵活安排,切忌草收束、虎头蛇尾,更不能画蛇添足、拖泥带水。“运用之妙,存乎一心”,让“回眸一笑百媚生”的结尾成为我们作文的一大亮点吧。

  (作者单位:山东省平邑县兴蒙学校初中部)

 下一篇:让语言靓起来
 题记素材
 作文写作素材
 作文写作技巧
 作文专题训练
CopyRight @ 2019   中小学生作文大全 www.zqnf.com    All Rights Reserved