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作业问题答案
201、
对下列课例进行点评分析。要求：对教学设计进行客观评价。多彩的新疆[教学目标]一、使学生对我国新疆的民
202、
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，分析下面初中编创教学课例，对教学设计、教学环节进
203、
对下列课例进行点评分析。要求：对教学设计进行客观评价。我的祖家是歌乡[教学目标]一、在集体的音乐情境
204、
阅读材料，回答问题。在《游击队歌》一课中，教师让学生听了两遍歌曲后提出了一个问题，问学生歌曲中有几个
205、
在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示，中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情，
206、
阅读案例，回答问题。音乐课上，教师安排了探索音源，表现音乐情境的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组
207、
根据对《同一首歌》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标
208、
根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。（1）教学目标：从课程标准的三个维度进
209、
分析歌曲《渴望春天》谱例。写出：（1）调式调性；（2）曲式结构；（3）旋律特点。
210、
分析歌曲《同一首歌》谱例。写出：（1）调式调性；（2）曲式结构；（3）旋律特点。
211、
分析歌曲《远方的客人请你留下来》。要求：（1）分析该歌曲的调式调性及音乐风格。（2）分析该歌曲的曲式
212、
为歌曲《大森林的早晨》编配钢琴伴奏。要求：（1）标记和声功能；（2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢
213、
为《静夜思》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明
214、
为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家
215、
下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。A.首调唱名法B.声势C.柯尔文手势D.字
216、
学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要
217、
下列不属于课程表安排应遵循的原则是（）。A.迁移性原则B.普遍性原则C.整体性原则D.生理适宜原则A
218、
下列不属于音乐课程表现领域的学习内容的是（）。A.演唱B.识读乐谱C.演奏D.即兴创编ABCD
219、
民族管弦乐队能演奏和声音响丰满，气势宏大或感情细腻，抒情优美的音乐作品。大型民族管弦乐队的编制一般为
220、
下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。A.古巴哈巴涅拉B.墨西哥松C.阿根廷探戈D.西班牙弗拉门戈ABCD
221、
被称为维也纳古典乐派的最后一人的音乐家是德国的（）。A.勃拉姆斯B.舒曼C.贝多芬D.海顿ABCD
222、
《芬兰颂》是（）作曲家（）的作品。A.芬兰西贝柳斯B.挪威格里格C.捷克德沃夏克D.捷克斯美塔那AB
223、
（）是亨德尔除歌剧之外最重要的创作领域。A.协奏曲B.受难乐C.交响曲D.清唱剧ABCD
224、
回旋曲是基本主题和若干插部互相交替而形成基本主题的多次再现。其结构最少要有互相平衡的五个部分，基本主
225、
三部曲式所运用的曲式结构原则是（）。A.变奏原则B.回旋原则C.三部性原则D.呼应原则ABCD
226、
《四小天鹅舞曲》的情绪是（）。A.如歌的B.柔情的C.欢快的D.激动的ABCD
227、
在一堂音乐课上，课堂内容是欣赏舒曼的《梦幻曲》，在介绍大提琴并欣赏《梦幻曲》后，老师提了一个问题，你
228、
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（
229、
（）体现出很高的思想境界与教学境界。作为老师首先要分析学生犯错的原因，分析孩子的心理活动.有时甚至还
230、
音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变
231、
（）是教师自我成长的一条经济有效的途径。A.教学目标B.教学思路C.教学方法D.教学反思ABCD
232、
不属于反思目的的是（）。A.提高教师自我教学意识B.增强自我指导C.自我批评的能力D.促进学生更好的
233、
从定义来看，下列哪一项不属于教学反思的基本特征？（）A.立足教学实际，创造性地解决问题B.教师的专业
234、
音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的（）。A.过程性
235、
不属于教学反思的特征（）。A.实践性B.大众性C.过程性D.主动性ABCD
236、
（）不属于反思的作用。A.教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动B.解
237、
（）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。A.教学实
238、
对下列课例进行点评分析。同一首歌一、教学目标1.能够以视唱为主、听唱为辅的方法学唱曲调，逐步提高识读
239、
现代教学评价主张把评价者的（）作为整个评价过程的预评阶段，并给予充分的重视。它可以培养学生的反思意识
240、
在音乐课堂教学中，通常会设计一张提供客观数据的表格，再根据这个表格结合教学目标和教学过程等方面通过观
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