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新时期高中音乐教学创新研究

更新时间:2017/2/16 21:11:00  浏览量:1821

  摘 要:音乐教学应当开展形式多样的活动。在音乐作品欣赏中提高学生审美情趣,在知识补充拓展中激发学生学习兴趣,在信息媒体演示中增强学生感悟效果,在自主学习研究中体现学生主体地位,在专题兴趣活动中满足学生成长需求。

  关键词:高中音乐;教学创新;分析研究;审美情趣

  创新是推动教学改革的核心因素,每一位高中音乐教师都应当结合新课改要求,立足自身教学实际进行探索研究,将创新因素更多地融入到音乐教学之中。

  一、在优秀音乐作品欣赏中提高学生审美情趣

  音乐是一门欣赏的艺术,优秀的音乐作品能够陶冶人的性情、提升人的情趣。高中生虽然时间紧、学习压力大,但是只要教师引导得当,在音乐教学中完全能够借助于优秀的作品提高学生审美情趣,使学生对音乐学习充满激情。教师在教学中除了运用教材中所提供的各种曲目之外,还应广泛搜集优秀的音乐作品对学生进行艺术的熏陶。例如,可为学生播放《小夜曲》《莫斯科郊外的晚上》《伏尔加纤夫曲》等外国经典名曲;推荐二胡独奏《二泉映月》、唢呐演奏《百鸟朝凤》、器乐合奏《春江花月夜》等传统名曲;教师还可以根据学生的兴趣爱好,选择流行歌曲中一些富含正能量的优美曲目,如《大中国》《我的中国心》等。无论是优雅的古典音乐,还是欢快的流行音乐,在教学中带领学生欣赏这些优秀的音乐作品,能够使学生的身心得到放松,更加深刻地感悟到音乐的魅力,提高审美情趣。

  二、在音乐知识补充拓展中激发学生学习兴趣

  音乐教学除了教给学生乐理知识、开展演唱演奏技巧指导外,还要补充与音乐相关的趣味知识,既可以拓展学生知识面,又能够让音乐教学更加生动形象,使学生对音乐学习充满浓厚兴趣。教师应从教学设计环节进行统筹,大力发掘与音乐教学内容相关的补充信息,在音乐课堂上进行拓展。例如,在教学肖邦钢琴音乐内容时,可向学生介绍肖邦励志成才的故事,讲述他的爱国事迹。结合这些补充信息,学生对肖邦音乐作品的感悟不仅停留在旋律上,更重要的是深入到内心,感悟其情感与精华所在。在民歌的欣赏中,可补充民歌起源地的民风民俗,让学生通过了解民歌创作的背景和深厚的乡土文化,加深对民歌所蕴含情感的领悟。将补充的信息融入到音乐教学中,让学生在学习中始终充满浓厚的兴趣。

  三、在信息媒体演示中增强学生感悟效果

  高中生已经接近于成人,他们在思想情感方面有着自己独特的见解。因此,在音乐欣赏教学中,教师一定要重视营造浓厚的情境,让学生身临其境、全身心投入。在情境中提高学生心灵震撼程度,达到身心合一的效果。为了实现这一目标,教师可重点从两个方面开展工作。一方面在音乐欣赏过程中演示与歌曲所描绘的场景相一致的画面,形成视听方面的全方位感知,这对增强学生对音乐作品的领悟深度具有非常积极的意义。在信息媒体演示过程中,学生可以透过歌曲进入到所表达的主题、蕴含的情感之中。另一方面,借助多媒体手段的演示辅助简谱视唱教学,下载相关歌曲辅助教学的专门软件,以类似于卡拉OK和蓝巨星测试的软件,帮助学生提高音准节奏、旋律的把握效果。把这种新颖的教学软件引入音乐教学中,学生能更加直观地面对自己的演唱,同时也使课堂教学更加活跃。

  四、在课堂自主学习研究中体现学生主体地位

  高中生在音乐课堂上渴望积极参与和表现自我,教师要想方设法兼顾这一特点,在课堂教学中体现学生主体地位。在简谱视唱教学中,教师在带领学生熟悉简谱之后,先进行示范,然后由学生分组进行训练。教师要深入到每个小组了解学生掌握情况,及时对学生进行指导。为了激发学生学习积极性,可以进行演唱比赛,每个小组推荐一名代表在全班进行比赛,这样一方面可以调动学生训练的积极性,另一方面也促使每一个小组更加积极地进行视唱训练。通过教学模式的转变,学生在音乐课堂上能够以更加积极主动的态度、更加团结协作的精神掌握演唱技巧,学习的积极性得到了显著提高。教学实践证明,课堂上赋予学生更加自主的地位,给学生更广阔的参与空间,对音乐教学效率的提升会产生积极而重要的影响。

  五、在课外专题兴趣活动中满足学生成长需求

  许多高中生对音乐具有浓厚兴趣,音乐成为他们生活中非常重要的调味剂。因此,音乐教师要与时俱进满足学生这些需求,将课外空间充分利用起来。一方面可以借助于课外兴趣小组这样的载体,组织学生开展音乐方面的一些专题研究,教给学生器乐演奏、歌曲演唱等方面的技巧,向学生介绍更多的乐理知识,拓宽学生的知识面,使学生对音乐的兴趣爱好能够在课外各项活动中得到满足。另一方面还要重视音乐特长生的培养,既要夯实乐理知识和音乐基本功,又要针对应试目标强化学生技能技巧训练。教师要为学生制订专门的培养计划,统筹协调安排好文化课程学习和音乐专科学习的时间,为学生的专业成长创造良好条件。

  六、结束语

  综上所述,面对新时期高中音乐教学工作的新形势、新要求,广大教师应当以创新理念为指引,扎实做好每一个环节的教学工作,促进学生音乐素养的提升,为学生的成长成才奠定坚实的基础。

  参考文献:

  [1]林飞龙.浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].北方音乐, 2016(05).

  [2]王刚.高中音乐教学的创新性与有效性探讨[J].课程教育研究,2015(05).

  [3]王春.强化创新元素渗透构建高效高中音乐教学课堂[J].成才之路,2014(05).

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