[摘 要] 中国是一个历史大国，拥有上下五千年的传统文化，通过不断的发展、传承与积淀，最终形成了如今的泱泱大国。学习中国历史是对每个中国人的要求，通过历史教育，能让学生了解中国的发展史，还可优化学生的人格，对学生个人成长意义深远。在高中阶段，历史是重要的学科之一，从教学现状来看，教学存在死记硬背的特点，学生并未真正的理解，导致教学效果不佳。为此，本文就高中历史教学中历史图片的作用予以分析。
[关键词] 高中历史；历史图片；作用
新时期，我国的教育事业得到了全面的改革，素质教育要求实现学生综合素质的全面提升，选择切实有效的教学方法来丰富教学，进而提高教学效率。面对此项问题，为丰富历史课堂，可将历史图片应用其中，将其作为直观性、价值性的素材与教学资源，能大大激发学生兴趣，进而提高历史教学质量。由此可见，历史图片的作用与地位是不容忽视的。为将历史图片的作用与价值发挥极致，必须要遵循一定的规范，以实现高中历史教学的实效性。
一、高中历史教学中历史图片的重要作用分析
借助历史图片，利于激发学生的学习兴趣。在高中历史教学中应用历史图片，能有效激发学生参与历史学习的兴趣，能转变以往死记硬背的单一学习方式，借助历史图片便于学生理解与观察，进而更好的吸收历史知识点。若想提高高中历史教学质量，必须充分调动学生的积极性，这样才会产生历史学习的动机。利用历史图片能及时将历史事件、历史人物形象等直观的展现出来，学生能透过图片领悟人物风采，还可实现历史教材的具体化，可大大降低历史学习的难度。
借助历史图片，能帮助学生更好理解教材内容。历史图片具有真实、形象与具体化等多种特点，能帮助学生更好的理解与把握教材内容，能大大提升学生的感知力，进而可启发学生思维。应用历史图片时，能增强学生的分析力、概括力、联想力与思维能力。
借助历史图片能及时填补历史教材中所存在的空白。一般来讲，历史教材中的内容较少，教材内容过于精简，很多重要的知识点被忽略，势必会影响学生对历史知识点的把握。而历史图片的应用，能及时将历史事件进行还原，再加之教师的讲授，会大大提升教学效果。此外，历史图片中含有大量的信息，教师通过解读与讲授将图片的空白予以补足，能营造良好的历史课堂氛围，是提高历史教学质量的重要前提。
二、历史图片在高中历史教学中的应用措施
（一）借助历史图片，重现历史故事
开展高中历史教学时，为达到理想的教学效果，必须充分利用好历史图片，以图片为载体能实现对历史故事的重现，设置历史故事情境，能充分调动高中生对历史事件学习的兴趣与胃口，便于吸引学生注意力，进而达到提高高中历史教学水平的目的。教师应具备足够的历史教学意识，巧妙的运用历史教材，在讲述历史事件时，应先对历史事件、人物等进行基本的讲述，让学生对整个历史事件有一个基本的概括，此时，教师可将相对应的历史图片进行展示，与历史故事相匹配，能帮助学生理解与把握历史知识点。
例如，在学习人民版高中历史专题“宋明理学”时，涉及到两宋交接的内容时，教师可列举岳飞的故事，为让学生得到真实的信息，将历史图片渗透其中，在图片的条件下为学生讲述岳飞传的真实故事情节。通过教师的讲述，学生能从中获取新的知识点与思想元素，了解岳飞生活的年代与历史背景，不同的学生会从不同的角度予以评判，利于实现对学生历史唯物主义思想的培养，对学生历史知识点的提升具有积极影响。
（二）结合学生兴趣，选择历史图片呈现方式
在高中历史教学中应用历史图片，为发挥更大的价值意义，教师需要考虑学生的心里诉求与兴趣爱好，精心选择合适的历史图片与图片呈现方式[3]，以求达到更好的历史教学效果。现阶段，高中生对电子设备、网络技术等非常熟悉，且生活中时刻伴随左右，教师应投其所好，在应用历史图片时，以电子的形式进行呈现，借助多媒体平台进行图片的动态化呈现，学生会产生浓厚的兴趣。 再加之现代历史剧、历史小说普及，深受学生的喜爱，以此为突破口来应用历史图片，也能达到更好的效果。
例如，在学习人民版教材高中历史《辛亥革命》时，为了便于学生对整个辛亥革命的发展情况进行把握，教师可将电影《辛亥革命》的照片进行展示，对辛亥革命的发生过程、历史人物、革命成果等进行深度的分析，便于学生理解，也能及时吸引学生的兴趣，借助多媒体平台对相关的历史真实照片进行展览，会让整个课堂根据历史感，进而引发学生与教师的共鸣。
（三）融入趣味性元素，提升课堂教学效果
开展高中历史教学，应用历史图片时，还要融入一定的趣味性元素，通过趣味性的展示，能让学生放松，且能保持身心愉快，在此种状态下对知识点的吸收能力更强，是提升课堂教学效果的重要手段。例如，教师可以将“虎门销烟”、“辛亥革命”、“戊戌变法”、“马关条约”等历史图片进行呈现，然后让学生根据图片说出相对应的历史事件，利于学生对重要历史事件的把握，充分发挥出历史图片的重要价值。
结束语
综上所述，为转变以往高中历史教学模式，应充分利用好历史图片，借助图片更为直观、真实的再现历史，能增强说服力，也利于学生理解历史、铭记历史，对高中历史教学的开展具有重要作用。在高中历史教学中应用历史图片，可借助多媒体平台来进行展示，也可将其渗透到情境之中，是提高历史教学效率的关键所在。
参考文献：
[1]刘希宾. 探究历史图片在高中历史教学中的作用[J]. 学周刊，2016，10.
[2]杨碧琼. 浅析高中历史教学中历史图片起到的作用[J]. 中国校外教育，2015，02.
[3]卢娅. 历史图片在高中历史教学中的开发与运用[J]. 亚太教育，2015，28.
作者简介：孙盘虎（1980-），男，汉族，江苏阜宁人，江苏省阜宁县东沟中学一级教师，研究方向：高中历史教育教学。