最近几年，电子技术取得了长足的发展、数字化革命不断推进，社会发展趋于网络化、数字化、信息化，给教育带来了机遇和挑战，越来越多的学校开始使用网络多媒体。为满足教学要求，英语教学开始向网络多媒体模式转型。以往的教育已无法适应时代发展潮流，教学目标、方式、内容、手段等的转型成为亟待解决的现实问题。本文从实际情况出发，重点分析了高中英语教学向网络多媒体模式转型中存在的问题，并提出了推动英语教学向网络多媒体转型的有效措施，希望具有一定的理论及现实意义。
1. 英语教学向网络媒体模式转型中存在的问题
其一，教师未彻底转变教学理念。网络多媒体辅助教学形势下，教师仍旧沿用传统教学思想。在实际调查中，笔者发现众多因素会影响网络多媒体教学质量，尤其是教师认知。对于教师认知，其由生活、教学、受教育等经历构成，对自身教学出镜体验、教学活动分析等具有积极的意义。大量实践证明，教师认知会影响英语教学效果。现今，很多教师仅仅是利用多媒体手段在线教学相关内容，过于依赖多媒体技术，忽视了自身所具有的主导作用；与学生语言沟通、交流少，过度看重视听。众所周知，多媒体科提供文字、图像、声音等信息，有利于调动学生学习积极性、满足学生感观需求。所以，很多教师会精心制作课件，在课堂上充分发挥课件的作用，但却过于形式化，忽视了课本内容的教学。其所制定的课件虽然能够吸引学生的注意力，但是也局限了学生的想象力。长此以往，学生思维、联想等能力会受到一定的限制。
其二，学生学习情况未得到明显改善。英语教学向网络多媒体模式转型过程中，学生无法尽快适应新学习环境。该种教学模式下，学生学习变被动为主动，无需看黑板、做练习、记笔记等。多媒体在图文、音频方面存有不可比拟的优势，有利于学生获得更多的信息，但是多媒体会应用到很多语言信息，导致学生取舍存有难度，学生不明晰重点知识情况下，将不会积极、主动学习英语。此外，某些学生没有认清自身英语知识水平；对英语学习目标和重点不够明晰；未制定学习方案，缺乏学习自制力；无法对自身进行合理检测和评价。课堂教学除了教授知识，还应注重师生、生生之间的交流、沟通，而多媒体教学中，教师几乎不再走动、板书，仅仅是讲解和操作主控台。由于缺乏言语、情感交流，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习热情，导致学生学习成效较低。
2. 推动英语教学向网络多媒体转型的有效措施
一方面，积极转变教学理念。通过培训，增强教师现代化教学意识，促使其成功转变角色（学习协调者和组织者代替知识传授者），不但注重安排学生学习活动，而且注重提升个人多元能力。在以往教学中，教师和知识为主体，学生为客体，学生主体性并未得到尊重和确立。素质教育背景下，教师切忌随波逐流，在认清形势基础上转变思想，科学定位网络多媒体辅助教学手段。教师应充分考虑学生主体性，切实践行教学相关内容。网络多媒体教学模式下，教师应变“讲师”为“导师”，开放课堂，丰富教学资源，促进师生、生生交流，构建良好的英语学习氛围，进而提升教学质量。与此同时，重视网络多媒体教学价值。网络多媒体教学强调的是学生对资源的利用能力，因此教师培养学生自主学习的能力和习惯。例如，将学生进行分组，以某一热点新闻为探讨点，让学生应用网络资源进行PPT制作，并以presentation的形式进行分组报告。这样的学习方式不仅可以培养学生的网络资源应用能力，还能锻炼学生的英语应用能力和口语能力，使学生敢于讲英语，敢于表现自己，适应信息时代人才需求标准。转型期间，在很多因素影响下，学生极有可能产生抵触心理，此时教师应给予及时、适宜的引导。教师须积极鼓励学生应用网络，促使其明晰网络教学的价值。另外，组织、培训学生，提高其利用信息的能力；开放教学，支持学生自我查询、总结，提升其创新、联想等能力。
另一方面，则要改进学生的学习方法。在高中英语教学向网络多媒体转型的过程中，教师不仅要改善自己的教学方式，还应当引导学生改进学习方法。在高中英语新的教学模式下，学生过去那种死记硬背、只重视英语基础理论知识的学习方法已经无法适用。因此，教师必须帮助学生制定适合高中英语网络多媒体教学模式下的学习方案和计划。比如说，教师在教授学生单词的时候，可制作有趣的PPT，在视觉上给学生以冲击，让学生记忆更深刻。学生在复习单词的时候则可利用教师的课件来背单词，而不是抱着单词表死记硬背；在教授英语口语的时候，教师可播放一段影片，让学生进行情景教学，以锻炼学生的英语口语能力。学生平时练习口语不再只是跟着录音读，还可以利用时下一些高效的英语口语练习软件。
3. 结束语
与传统教学相比，网络多媒体教学更为开放、生动、实用、创新等。英语教学转型过程中，教师须认清网络多媒体教学中存在的问题，并积极采取有效措施解决问题，以促使学生多元能力、教学质量提升。
参考文献：
[1] 朱玉梅. 大学英语教学从传统到网络多媒体时代转型中的问题与对策[D]. 湖南师范大学， 2007.
[2] 贾玲玉. 英语教学向网络多媒体模式转型中的问题及对策[J]. 中国现代教育装备， 2012（19）.
[3] 姚希. 大学英语教学从传统到网络多媒体时代转型中的问题与对策[J]. 赤子（中旬）， 2014（03）.
（作者单位：福建省福州市闽清县第一中学）