【摘要】 初中美术教学对于学生的思维的发展和创新能力的提升等都可以起到积极的作用，但是因为受到应试教育思想的影响，加之其他相关因素的影响，现代初中美术教学并没有发挥出其真正的价值。就当前初中美术教学的实际情况来看，其质量远远达不到素质教育的要求。这说明现代初中美术教学出现了比较大的问题，为了更好的促进学生的发展，提升现代初中教育的质量，我们必须要及时的采取妥善的处理措施，找到提升现代初中美术质量的有效办法，只有这样，现代初中美术教学的质量才会得到真正的保证。
【关键词】 初中美术 课堂教学 质量提升
在现代初中美术教学的过程中，教师必须要根据学生的能力发展情况进行教学，在实际教学的过程中，教师还需要积极的引入现代教学思想，在教学的过程中针对其存在的问题，积极的思考和尝试，找到解决问题的有效办法。同时，教师还应该努力的打破传统的教学模式和教学思想的束缚，用现代教学思想来引导教学，通过科学的教学方法找到提升学生美术综合素质的最有效的方法。这样初中美术课堂教学的质量才会得到真正有效的保证。
1、教师要更新教学观念
在军事上有句很好的话：兵马未动，粮草先行。同样，我认为在教学领域应该做到教师思想意识的先行性。只有教师有一个良好而现代化没教学观念，才可能极大地推动教育的良好发展。在具体的教学过程中，教师首先要实现从“小美术”到“大教育”的观念转变。教师要把美术教育提高到能够培养学生综合素质的高度。在激烈的竞争中求生存，求发展，把美术特色教育作为全面发展教育的突破口来抓，争取教学效益最大化。其次，要消除教师文化观念与美术观念的隔阂，不要让教师头脑里存在“美术是辅课”的错误观念，要把美术课上升到是能够全面培养学生能力的课程，为美术教育营造良好的氛围，教师要本着“学科无主次，教育是合力”的思想观念来进行美术课教育。教师观念的转变是提高我们美术课教学水平和教学质量的第一步，是基础性的工作。我们都说基础是最为重要的，毕竟万丈高楼从地起，所以我们要充分重视教师更新教学观念的作用，最终达到提高教学水平的目标。
2、了解学生，激发学生学习美术的兴趣
美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法，要求画男同学的可能觉得自己能画的更好;要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画象;要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生"阶段性"的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。
3、教师要将生活中的美融入美术欣赏课程的教学中
美术与其他的艺术形式有着很大的相同点，但是其区别也往往是非常巨大的。美术是人们依靠眼睛、心灵和双手共同配合创造出来的艺术作品。在生活中，这种与美术相关的艺术作品其实很常见，但是由于学生缺乏欣赏美的“眼睛”，因此往往对这些蕴藏在生活中的美好视而不见。因此，这就要求初中美术教师一改传统的教学理念，为学生提供更多的生活中的美，而这些生活中的美好发现开发得到的话势必会让美术欣赏课程的教学增色不少。
4、教师要指导学生掌握合适的绘画方法和技巧
传统的初中美术教学中，有些教师采取自己亲自讲解，学生听讲的方式进行授课，教师往往在安排了教学任务以后，就处于放松的状态之中，对学生的实际操作漠不关心。但是，在初中美术的学习中，学生往往会接触到日常生活中不常见的绘画手法和操作方法，这样，学生在学习新的绘画技巧的实际操作中，就容易产生错误与偏差。在这种情况下，如果教师在一旁对学生的课堂绘画操作进行实时的指导，那么学生对绘画手法的掌握就会有进一步的提高。但是如果教师没有在学生需要指导绘画方法和技巧的时候，给以及时性的引导，学生就容易在错误的方法道路上越走越远，最终掌握不到真正的绘画技巧和方法。
在现代初中美术课堂教学的过程中，教师要针对当前美术教学的实际情况，灵活的调整教学的方法，努力突破传统的美术教学模式的约束，找到更加符合现代素质教育要求的教学方法。同时，在素质教育的背景下，现代初中美术教学必须要主动的改革和创新，在实践的过程中不断的提升教学模式的科学性，真正的做好现代初中美术教学工作。
参考文献
[1] 朱汉伟，立足农村学校现状，推进初中美术教学[J].才智，2013/14
[2] 张秀华，浅议初中美术教学的有效途径[J].科教文汇（中旬刊），2011/04