教学目标:
1.学习阅读绘本,训练学生语言表达能力及丰富的想象力。
2.感受愉快付出、快乐分享的过程。
3.理解作者寄托在故事中的深意,学会分享和付出也是一种快乐。
教学重点:
品读故事,感受村民们的变化。
教学难点:
理解“幸福就像煮石头汤那样简单。”
教学准备:
多媒体课件、纸质书
教学过程:
开场互动:和学生交流自己吃过最美味、最特别的一道菜。
一、谈话导入:
1.回忆读绘本时应该注意什么?
2.前面不少同学和我们分享印象最深的一道菜,下面老师就带着大家去品一道汤。请看大屏幕:
3.学生齐读题目,质疑。
二、讲授绘本:
1.出示封面,说说从中你了解了什么信息?
2.介绍作者和《石头汤》的影响。
3.出示蝴蝶页,引导学生通过看图了解故事发生的地点,感受图画色彩带来的用意。
4.出示第1.2页,师读内容,学生听。
(1)指一指谁是阿福?从哪里看出来的?
(2)他们三人要去干什么呢?
(3)在这段话中,有一个词:布施。知道是什么意思吗?
5.出示第3-6页,老师介绍村庄,认识其中的村民。
(1)仔细观察人物的动作和神态,你感受到了什么?
(2)他们看起来幸福吗?
过渡:正是因为这样的思想,所以村子里的人们很少来往。
6.猜测阿福三人来到这个村庄,可能会遭遇是什么?出示7-9页,学生看图,说说如果你是三个人中的一个,你会怎么想,怎么做?
7.出示第10页,原来他们要用煮石头汤的方式让村民们明白什么是幸福。
8.讲读第11-15页。
9.观察第16页,回忆前面的內容,发现村民的变化。
10.读第17-20页,在这些村民中,谁是第一个敞开心扉的人?其余的村民是怎么做的?说明了什么?
11.读第21.22页,为了让汤更加美味,我们看看他们还加入了什么?村民琮家里拿东西,乐意吗?从哪里发现的?如果你是村民还会放什么?
12.在大家的努力下,石头汤做好了。故事就此结束了吗?师读剩下的故事内容。
(1)阅读23.24页,你的脑海中浮现了前面的什么画面?现在的村民怎么样了?
(2)为什么村民会有这样的变化?
三、总结故事,感受幸福:
1.你觉得和尚找到了幸福吗?村民们此时幸福吗?如果这回问你,幸福是什么,你会怎么说?
2.师总结。
四、学习方法,课外拓展:
1.再次回顾绘本,出示众多画面,引导学生发现一直出现的小女孩,说说你认为她是怎样一个女孩?
2.师由学生回答总结人物特点。教授学生学会“抓关键人物阅读绘本”的方法。
3.对比图画,感受画面的色彩,教授学生学会“感受画面色彩的变化阅读绘本”的方法。
4.介绍作者其他作品。
五、布置作业: