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提问 

材料题。(6分)九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。【小题1】下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》,请你用简洁的语言表述其中的信


时间: 2017-4-6 分类: 作业习题  【来自ip: 17.191.194.170 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充 材料题。(6分)
九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
【小题1】下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)
闯红灯原因
有急事
看到没有车
看到别人闯
习惯了
闯红灯人数
12
86
369
84
从这个表中,我发现    。(2分)
【小题2】配合交警在十字路口值勤时,几位同学发现,一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。
①一位大妈不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?”
②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说:“不用找了,我再闯10块钱的。”
我选    规劝:    。(2分)
【小题3】活动中,同学们决定帮交警们写几则倡导文明出行的标语,张贴在一些人流量大的路口予以宣传。你也来拟一则吧    。(2分)据调查统计,人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”,其次是“看到没有车”和“习惯了”,真正“有急事”的只是寥寥无几。 

  网友答案:
热心网友
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1楼
(答案→)据调查统计,人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”,其次是“看到没有车”和“习惯了”,真正“有急事”的只是寥寥无几。 
解析:不要面面俱到,选一个最突出的数据说明问题,比如“看到别人闯”的人最多,说明大多数人没有自己的主见,没有自己是非判断的标准。
试题分析:针对不同的人物不同的行为有针对性地指出其行为的不当,从遵守交通规则利人利己这个角度规劝。注意要有称谓,语言要亲切。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题3】
试题分析:拟写宣传标语,首先要抓住材料的主题,拟写的句子要突出这一主题,比如本题的主题就是“遵守交通规则”。语言要精练、有力,有情感色彩,有宣传鼓动性。如果是两小句,最好用对偶。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
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