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提问 

某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参加。(6分)【小题1】成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相


时间: 2017-4-6 分类: 作业习题  【来自ip: 11.15.161.93 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充 某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,全班同学积极参加。(6分)
【小题1】成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)
A.指在风雨中同船渡河,比喻共渡难关。    
B.多比喻能够支配自然的巨大力量,亦形容恶势力猖獗    
C.指冒着风雨赶路    
【小题2】诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感,他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A.表现淡淡的愁绪,示例:昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,B.寄托忧国忧民情怀:    (1分)
【小题3】辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法,假如你是反方,你该如何呈述?
正方:我方认为,雨之功大于过:雨水可以浇灌禾苗,涤荡灰尘,滋润万物。
反方:雨之过大于功:    (2分)A风雨同舟或同舟共济(1分)   B.呼风唤雨(1分)    C.风雨兼程(1分) 

  网友答案:
热心网友
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1楼
(答案→)A风雨同舟或同舟共济(1分)   B.呼风唤雨(1分)    C.风雨兼程(1分) 
解析:抓住词义中的信息点,如“风雨”“同船渡河”“共渡”等,概括这些信息点搜寻与之相关的成语。
试题分析:根据主题搜寻诗句,要注意“淡淡的愁绪”指的是儿女私情,与“忧国忧民”是不同的。
考点:识记文学常识。能力层级为识记A。
【小题3】
试题分析:可从雨水过多造成自然灾害,对农业、交通及人们生活的影响这个方面来谈。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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