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提问 

每个人心里一亩田(13分)⑴父亲搬了新家之后,在小区一个不起眼的角落里,开垦了一块小小的田,从此他的生活开始忙碌起来。每天花费一两个小时,在田里除草、施肥、捉虫,给小小的田,圈上漂


时间: 2017-4-6 分类: 作业习题  【来自ip: 18.184.10.213 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充 每个人心里一亩田(13分)
⑴父亲搬了新家之后,在小区一个不起眼的角落里,开垦了一块小小的田,从此他的生活开始忙碌起来。每天花费一两个小时,在田里除草、施肥、捉虫,给小小的田,圈上漂亮的篱笆。【“小小”“一两个小时”“漂亮”,足见父亲所花费时间之多,对花之喜爱。父亲哪里是在种花,他是在种快乐啊!】
⑵别人的田里种蒜苗,种香葱,种四季豆,唯有父亲的田里,满满都是花儿。种的大多是草本植物,比如可以染指甲的凤仙花,大叶子的美人蕉,四季常开的海棠花,愈晚愈香的晚香玉等等。 
⑶花开的季节,满园子姹紫嫣红,香飘云外。傍晚散步的时候,总会有人停留在父亲的花前,细细地打量,踟蹰不前,然后发出几声赞叹。【批注:     】父亲便像一个得到表扬的孩子一样,兴奋得有些不知所措。当然,也有淘气的小孩子,趁父亲眼不见的工夫,顺手折了父亲的花儿。这时候父亲往往会很生气,去追赶那些滋事的孩子,可是哪里能追得上? 
⑷父亲只得在身后扬言,如果有下一次,一定去找家长,让你们再淘气!可那些孩子并不当回事,在晚风中笑着跑开去。  
⑸我曾问父亲,种那么多的花儿,不当吃也不当喝的,费劲出累,逢上不懂事的孩子,还会把你辛辛苦苦种的花儿掐断了,薅了去,惹一肚子气,何苦来呢?父亲笑笑,说,也不是真的生气,就是觉得白白糟蹋了那些花儿怪可惜的,所以只是吓唬吓唬他们。隔半天,父亲又说,我种的是花儿,收获的是快乐,图的就是个乐儿!我呆怔半晌,想想也是,种花,即无妨碍别人,自己又得乐,何乐而不为?总比内心忧郁愤懑想东想西强多了。  
⑹三毛说,每个人心里一亩田,用它来种什么?种桃种李种春风。其实每个人的内心,都有一块隐形的看不见的田,每个人一生都在忙着播种和收获,从早到晚,辛辛苦苦,只不过是播种的形式不同而已。 
⑺有的人,在心田里种下一颗温情的种子,用一颗善良纯朴真挚的心去感知和体会这个世界,用一颗充满爱的心去包容和接纳这个世界,这样的人会收获安宁和幸福。 
⑻有的人,在心田里种下一颗善良的种子,用一颗白莲花一样纯洁的心,去帮助那些需要帮助的人,不求回报,不图感恩,这样的人会收获温情和喜悦。 
⑼有的人,在心田里种下一颗欲望的种子,想要的东西太多,声色犬马,被贪婪的火焰煎烤着,这样的人会收获苦闷和折磨。 
⑽有的人,在心田里种下一颗罪恶的种子,人不是天生就有一颗罪恶之心的,人性本善,而是某些机缘和成因,使内心有了罪恶的念头,想报仇,想不劳而获……这样的人会收获痛苦和惩罚。
⑾佛说,种善因,得善果,正是这个道理。 
⑿每个人的心里都有一亩田,每个人都在忙着种植和收获。心田里,唯有种满阳光和鲜花,才会收获春光明媚。  
⒀每个人心里一亩田,用它来种什么?种桃种李种春风,种希望,种快乐!(选自《知识窗》2012年01期)
【小题1】题目“每个人心里一亩田”的含义是什么?请根据文意简要回答。(3分)
    
【小题2】参考第⑴段的批注示例,对第⑶段的画线句加以品析,完成批注。(3分)
【小题3】第⑶⑷段写淘气小孩折花,其作用是什么?(3分)
    
【小题4】每个人心里一亩田,你用它来种什么?请谈谈你的理由。(4分)
    (3分)田在文中比喻为心灵空间,文题指每个人心里都有属于自己的一片天空。 

  网友答案:
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1楼
(答案→)(3分)田在文中比喻为心灵空间,文题指每个人心里都有属于自己的一片天空。 
解析:阅读全文,理解父亲这块“小小的田”与父亲充实的生活的关系,抓住第六段三毛所说的话以及后面的议论,即可理解“田”的含义。“根据文意”,是要求,最好具体联系文章内容作答。
试题分析:批注,可注出三点内容,写了什么?怎么写的?有什么效果?参照示例中的方法,抓住“细细、踟蹰、赞叹”三个词语来分析,说明通过侧面描写来表达父亲劳动的成果,父亲不仅自己获得快乐,也给别人带去了享受。注意要点明方法“侧面描写”“烘托”。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析:从文中所写父亲对孩子“作恶”的态度来分析,父亲也并不是无所谓,父亲很珍惜自己的劳动成果。要点明“衬托”的方法。路人的赞叹是正面衬托,孩子的“破坏”是反面衬托。
考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:从文中父亲种“花”(美好的东西)来充实自己的生活这个角度联想和感想,谈及每个人应该给自己心灵的“田”种一些美好的东西。此类阅读主观题解答时不要离开文意,最好联系文中具体的内容进行说明。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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