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提问 

特色是成功的催化剂(14分)①提到“特色”一词,就必然使我们想到“特别”“特殊”“与众不同”等词语。从艺术上有特色的作品,到生活中有特色的服饰、语言;从商业上有特色的产品,到管理上


时间: 2017-4-6 分类: 作业习题  【来自ip: 13.150.175.120 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充
特色是成功的催化剂(14分)
①提到“特色”一词,就必然使我们想到“特别”“特殊”“与众不同”等词语。从艺术上有特色的作品,到生活中有特色的服饰、语言;从商业上有特色的产品,到管理上有特色的服务、教育等等。这些都会让我们深刻地认识到:只有有特色才会被认可,才有助于成功。
②纵观古今,因自己的特色而受益,因受益而迈向成功的例子比比皆是。
③著名画家郑板桥,其书法作品也很闻名,被称为“板桥体”,就是因为他的书法有自身的特色,是独一无二、无可替代的。设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷,即使模仿名人的笔迹再出色,再逼真,恐怕也不会在书法界有如此大的成就吧!
④再如现在的餐饮行业,竞争很激烈,随时有被时代淘汰的可能。据网上统计,业绩好、受顾客欢迎的,大多数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅,有在店内装饰上体现民族风格的餐厅,更有专门为白领女性提供免费营养减肥套餐的餐厅。这些餐厅之所以能在金融危机的影响下,保持较好的业绩,就是因为他们的主管经营有道,知道如何突出店中的特色,迎合顾客的需要。可见,没有特色的,大众化的东西,会经不住时间的考验,最终会泯灭得无声无息;只有有特色的,、有独到之处的东西,才能慢慢走近人们的视野,才能被人们欣赏和接受,才能获得成功。
⑤其实,中国的崛起又何尝不是如此呢?从新中国成立到改革开放至今的半个多世纪以来,中国几届领导人坚持走有中国特色的社会主义道路,一步一个脚印,实现了复兴之梦,使中国成为世界各国的“合作伙伴”。2010年11月9日,英国首相卡梅伦来华访问,他在北大演讲时说:“现在在谈论世界经济时,不能不提到中国这个连续30年国内生产总值年平均增长10%的国家,而且在谈论世界贸易时,也必须提到中国这个世界上第一大出口国和第三大进口国……”如此令人骄傲的成就,不正是坚持走中国特色的社会主义道路才获得的吗?
⑥值得注意的是,并不是与众不同都是好的。特色是在正义基础上的一种担当,是尊重法律的一种信守,而不是“恃权”“恃钱”放旷的专横跋扈。河北大学的学生顾启铭交通肇事后,不仅不承担责任,心里也没有丝毫的愧疚,而且竟然喊出了“我爸是李刚”的狂语。这种与众不同的做法实在让人难以恭维,这种所谓的“特色”是该被鄙弃的。
⑦只要我们做的事能显示自己的特色,而且不侵犯别人的利益,又是在法律允许的范围内。那就放手一搏,努力去做吧。打造属于自己的特色,活出属于自己的特色,让特色成为成功的催化剂,相信人生可以活得更精彩,生活也会充满更多的乐趣!
【小题1】本文的中心论点是什么?(2分)    
【小题2】本文③④⑤段顺序能否颠倒?为什么?(3分)    
【小题3】选文第⑤段列举了哪些事例来证明中心论点?(3分)    
【小题4】下面A、B两则材料能够作为本文道理论据的是哪一项?请简述理由。(3分)
A.你若要喜爱自己的价值,你就得为世界创造价值。——歌德
B.走自己的路,让别人说去吧。——但丁
选择    项,理由是    
【小题5】本文提倡做人做事都要有自己的特色,但也有人认为可以在普通平凡中创造生命的价值。你的观点是什么?请结合自己的生活实际加以分析。(3分)    中心论点:只有有特色才会被认可,才有助于成功。(2分) 

  网友答案:
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1楼
(答案→)中心论点:只有有特色才会被认可,才有助于成功。(2分) 
解析:论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。本文就是在文首第一段中引出论点的。
试题分析:仔细阅读三段内容,体会作者说理的思路,或是在摆事实上有时间的顺序,或是在讲道理上有由浅到深的逻辑顺序,或是话题所涉及的对象有范围大小的顺序。本文这三段就是按“古今”时间顺序说理的。
考点:分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:分析文段的层次,并抓往其中表示年份时间和人物的词语,以此概括出两人事实论据。
考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:抓住第一段,理解本文是讲“特色”的,再分析两句名言的含义,显然,“走自己的路”,包含着创造自己“特色”的意思。注意选择后要说明理由,说明所选名言与文段观点的联系。
考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:可在理解文段的作者观点的基础上,结合现实生活的现象比如“有个性的人敢于创造”或“更多平凡之从踏踏实实坚持不懈的做平常的工作也会有成果”来谈自己的认识。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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