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提问 

(20分)去远方①寒假的时候,儿子从美国发来一封电子邮件,告诉我利用这个假期,他要开车从他所在的北方出发到南方去,并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天,他在德克萨斯


时间: 2017-4-6 分类: 作业习题  【来自ip: 12.164.167.182 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充 (20分)
去远方
①寒假的时候,儿子从美国发来一封电子邮件,告诉我利用这个假期,他要开车从他所在的北方出发到南方去,并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天,他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话,兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨利博物馆,而在昨天经过孟菲斯城时,他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
②我羡慕他,也支持他。年轻时就应该去远方漂泊。远方,会让他见识到他没有见到过的东西,让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。
③我想起有一年初春的深夜,我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车。寂静的站台上只有寥落的几个候车的人,其中一个像是中国人。我走过去一问,果然是,他是来接人。我们闲谈起来,知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话,虽然已经过去了十多年,我依然记忆犹新:“我刚到柏林的时候,兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元,他也敢于出来闯荡,我猜想得到他为此所付出的代价。异国他乡,举目无亲,餐风宿露,漂泊是他的命运,也成了他的性格。
④我也想起我自己,比儿子还要小的年纪,驱车北上,跑到了北大荒。自然吃了不少的苦,天寒地冻,路远心迷,仿佛已经到了天外,漂泊的心如同断线的风筝,不知会飘落到哪里。但是,它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时,也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人,而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线,也成了我今天难忘的回忆。
⑤没错,年轻时心不安分,不知天高地厚,想入非非,把远方想像得那样好,才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游,肯定是要付出代价的,品尝人生的多一些滋味,也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是,也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊,需要勇气,也需要年轻的身体和想像力,便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获,和以后你年老时的回忆。人的一生,如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话,在我看来,就是你的童年有游戏的欢乐,你的青春有漂泊的经历,你的老年有难忘的回忆。
⑥青春,就应该像是春天里的蒲公英,即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀,藉着风力也要吹向远方;哪怕是飘落在你所不知道的地方,也要去闯一闯未开垦的处女地。这样,你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
⑦我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句:“只要他肯把他的船借给我……我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么,就把自己放逐一次吧,就借来别人的船张帆出发吧。只有年轻时去远方,才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益,那不仅是他书写在心灵中的诗句,也是你镌刻在生命里的年轮。
【小题1】文章开头写儿子在美国漫游,有什么作用?(2分)
【小题2】作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事,各侧重说明什么?(4分)
【小题3】第⑥段画线的句子表达了什么意思?语言上有什么特点?(4分)
【小题4】文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度,请简要概括。(6分)
对儿子去远方:      
对中国留学生在西柏林:      
对自己去北大荒:    
【小题5】细读全文,结合自己的认识,谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”的观点。(4分)(2分)点明“去远方”的主题,并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。 

  网友答案:
热心网友
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1楼
(答案→)(2分)点明“去远方”的主题,并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。 
解析:阅读全文,从与文章后面所说在柏林偶遇一中国青年和自己年轻时去北大荒之事的联系来理解写儿子在美国漫游作“引子”和紧扣文题“去远方”的作用。
试题分析:抓住所述事例文字段中作者的感慨“他也敢于出来闯荡,我猜想得到他为此所付出的代价”“难忘的回忆”理解即可。作者的“感悟”就是对事例意义的点化。
考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:根据文中所述事例抓住句中“单薄”“吹向远方”“未开垦的处女地”关键词语,理解其比喻义,分析句子的含义。品析语言,要点明写作方法,比如本题中的“比喻”方法,要用“形象生动”评价语。
考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】
试题分析:从所述事例的相关文字段中找到作者表达“感慨”的语句,抓到“难忘”“无怨无悔”等评价性词语,体会分析作者的态度。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:以第四题的解答为参照,将“远方”理解为“人生的未来” 以“我”第一人称表达自己对未来的认识,以“理想”“奋斗”为话题中心表达自己的感想。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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