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提问 

在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人


时间: 2017-4-6 分类: 作业习题  【来自ip: 15.172.185.226 的 热心网友 咨询】 手机版
 问题补充 在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务:(11分)
【小题1】请你为这次活动拟写一条主题语。(2分)
        
【小题2】在此次综合性学习过程中,老师设计了两项活动,请你再补充两项。(4分)
①排风流人物座次。               ②讲风流人物故事。
③          ④    
【小题3】活动中,小明拟写了一幅对联,但下联不符合对联要求,请你修改一下。(2分)
上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊   下联:狱中书志留取丹心文天祥
下联修改为:    
【小题4】毛泽东在《沁园春雪》中说:“数风流人物,还看今朝。”在当今的时代和社会,你心中的风流人物是什么样?能举例说说吗?(3分)
        (2分)说风流人物,传丰功伟绩 (学风流人物,做国家栋梁) 

  网友答案:
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1楼
(答案→)(2分)说风流人物,传丰功伟绩 (学风流人物,做国家栋梁) 
解析:第一题要抓住题文中“风流人物”“业绩”两个关键词的含义,“主题词”,要求语言简短有力,有鼓动性,最好用对偶句;第二题设计的活动符合学生现实情况,与示例同类,表达要与例句结构一致,即动宾结构,字数相差无几;第三题,按照上联“人名、品质、活动”这个顺序调整下联的语序;第四题根据课文的注释理解为为社会为出贡献的人,可从“动感中国”中选例。
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