您好,欢迎来到答案网! 请  登录  |  免费注册   收藏本站Ctrl+D    
答案网
  
 
 网站首页 | 小学生作文 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级 | 初中生作文 | 初一 | 初二 | 初三 | 中考满分作文 | 高中生作文 | 高一 | 高二 | 高三 | 高考满分作文
 栏目类别:作文写作技巧

让语言靓起来

更新时间:2016-7-8 17:36:00  浏览量:770

  文采,又叫辞采。人们常说,写文章要力求“文质兼”。质美,指的是内容之美;文美,即文辞之美,也就是“有文采”。中学生作文怎样做到“有文采”?首先应明确的是,“情动于中而形于言”,思想感情之美才是文采动人的源。或者说,思想感情是根,文辞是叶,根深才能叶茂——对于文采,们应有这样的认识。 

  怎样做到语言有“文采”呢?应当注意以下几点: 

  一、化抽象为形象 

  请比较下面两个句子: 

  A.繁忙的工作之后,女孩儿开始有些想了。 

  B.繁忙的工作之后,女孩儿喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。 

  两句话虽然都表达“女孩儿想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通过女孩儿“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳”的特写镜头(或者说意象),蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感与凄凉感的,容易使人想起“乡何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴,只消几个黄昏”之类的诗句,所以给人的印象特别深刻。 

  再如,一位同学在描写小提琴演奏的艺术效果时写道:“琴声吸引了许多人驻足倾听。”这句话没有写出小提琴的演奏内容及旋律之美,也没有写出听众的沉醉之态,体现不出小提琴演奏的艺术效果,显得枯燥无味,缺乏应有的艺术美感。不妨改写为:“优美的《梁伯和祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细,散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步,一个个听得如痴如醉。” 

  二、化静态为动态 

  德国美学家莱辛在《拉奥孔》中说,动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美,比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此,对那些静态的事物,我们要善于“化静为动”,使之富有生气,充满活力。例如毛泽东《沁园春·长沙》中所写的“看万山红遍,层林尽染”,一个“染”字,活画出岳麓山一带的枫林,仿佛人工染成的一般壮美。 

  又如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》中是这样描写佛像和绿苔的:“他微笑着,看苔爬上脚趾;他微笑着,听苔跃上双膝;他微笑着,任苔侵佛头……”佛本是静态的,就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的,作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”两组动词,使佛和绿苔动态化了,仿佛有了生命似的。山名胜,多为静物,静则无势,无势则不能动人,所以要善于让静物动起来,让无生命的东西活起来。 

  三、绘形绘声绘色 

  所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子,他说“有个小银圆落在地上”这个句子不够好,应写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上叮叮当当地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。这样一来,就有声有色了。 

  四、善用修辞法 

  根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,可以有效地增强文章的表达效果。例如: 

  1.蜘蛛也惜春归去,网住残红不放飞。 

  以“残红”代落,鲜明生动。用拟人手法,生动地表达出作者的惜春之情。 

  2.水清读月;山静谈天。 

  用对偶,有音韵之美;用拟人,不仅表现出环境的优美、幽静,而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。 

  3.那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》) 

  用博喻刻画白妞的眼睛——“秋水”见其清澈纯净,“寒星”见其晶莹明亮,“宝珠”见其圆润光泽,“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情、美丽动人。 

  4.春听鸟声,夏听声,秋听虫声,冬听声;白昼听棋声,月下听箫声,山中听松声,水际听 乃声,方不虚此生耳。(张潮《幽影》) 

  运用排比,列举出一连串悦耳之“声”,令人浮想联翩、心旌摇曳。 

  5.少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。(张潮《幽梦影》) 

  以赏月喻“读书”,表达读书所获与阅历相关的道理,贴近生活,深入浅出。 

  6.这个地方花朵是太少了,颜色全被女人占去;石头是太少了,坚强全被男人占去;土地是太贫乏了,内容全被枣儿占去;木是太枯瘦了,丰满全被肉占去。(贾平凹《延川城》) 

  运用对比手法,凸显延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点,造语新奇,让人过目不忘。 

  7.石墨黑不溜秋,稀松平常,价格低廉;而金刚石光彩熠熠,坚硬无比,价值连城。两者相比,如同鱼鳅与蛟龙,宛若毛虫与彩蝶,好比麻雀与凤凰,犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天……(《悦纳压力》) 

  鲜明的对比,生动的比喻,不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别,而且给人审美享受。 

  五、注意句式变化 

  整句和散句、长句和短句灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生特殊的美感。请看优秀作文《我与的亲密接触》片段: 

  古往今来,多少人为你倾倒,为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,是你的姿态吧;“昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东”,是你的魅力吧;“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”,是你的诱惑吧;“黄万里动风色,白波九道流雪山”,是你的豪壮吧。 

  你平淡,你多情,你潇洒,你豪放。 

  你在春天扬起温柔的情思,拂过冻醒的湖面,荡起丝丝涟漪。你挥洒的雨露,沁润着枯萎的树枝,滋养着田里的麦苗。伴着春光,你轻歌曼舞,向人们展示着你的魅力。春天的风,像一支清新脱俗的乐曲,携带着希望,唤起了沉睡的生命,也唤醒我惆怅的心。从此,我感受到了生命的活力,于是,我陶醉春风里。 

  …… 

  你在冬天像难驯的野马,在田地里奔跑着,把踩得一片藉,把落叶吹得漫天飞舞,吹走了繁华,吹走了虚伪,只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式,考验着世间所有事物的意志。冬天的风,你好强劲,打痛了我的脸,也打醒了我的心,让我学会冷静地思考人生,不再叛逆,不再轻狂。我走在凛冽的冬风里,感受着人生的严酷与沧桑。 

  我在风中行走,我与风亲密接触,感受风给我的唯美,感受风给我的启迪。 

  风,你是我一生最美丽的拥有。 

  这几段文字引用精当,巧于排比,妙用拟人,文思如江河流淌,演绎出风的唯美以及风给“我”的启迪。同时,长句与短句交错,整句与散句搭配,行文自由活泼,语言丰赡,感染力极强。 

  总之,中学生要消除语言“有文采”高不可攀的思想,多读“有文采”的精美时文和语言有特色的考场佳作,确立适合自己实际的语言目标,掌握方法,认真训练。这样,在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。

 题记素材
 作文写作素材
 作文写作技巧
 作文专题训练
CopyRight @ 2007-2015   中小学生作文大全 www.zqnf.com    All Rights Reserved