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中考化学“燃烧”试题解题方法技巧

  一、燃烧的条件、灭火的原理和方法

  物质燃烧必须具备的条件是:(1)可燃物;(2)与氧气(或空气)充分接触;(3)温度达到燃烧所需的最低温度(着火点)。三者缺一不可,否则物质不能发生燃烧现象。

  灭火的原理实质就是破坏燃烧的三个条件中的任意一个。根据燃烧的条件可确定灭火的原理和方法:(1)清除(或隔离)可燃物;(2)隔绝氧气(或空气);(3)使可燃物温度降低到着火点以下。究竟利用哪种方法灭火,要根据具体情况具体分析。

  例1:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水。

  (1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示装置进行实验。实验时观察到的现象是:铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧,铜片上的白磷______。

  (2)小明同学设计了乙、丙两个对比实验,完成了探究过程。得到以下实验事实:

  ① 不通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;

  ② 通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;

  ③ 不通入空气时,热水中的白磷不燃烧;

  ④ 通入空气时,热水中的白磷燃烧。

  该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号,下同)______;能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的事实是______。

  (3)结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁。小明与小强的实验都比老师设计的实验有一个明显的优点,这个优点是__________。

  解析:本题主要考查燃烧实验的探究和化学实验现象、空气污染等知识。(1)热水给暴露在空气中的白磷提供了温度,使铜片上的白磷燃烧。(2)①不通入空气时,冷水中的白磷不燃烧,说明可燃物燃烧的两个条件要同时具备;②通入空气时冷水中的白磷不燃烧与④通入空气时热水中的白磷燃烧,说明可燃物燃烧需要温度;同样③④说明可燃物燃烧需要与空气接触。(3)由题给信息可知,五氧化二磷能污染空气,且易溶于水,所以要对生成的五氧化二磷进行处理,而在老师设计的实验中白磷燃烧没有在密闭装置中进行。

  答案:(1)燃烧了,产生大量的白烟;(2)②④,③④;(3)防止污染空气。

  点拔:本题是对课本知识的深化与提高,既有对燃烧条件的探究,又有对实验装置设计的评价,且具有开放性,同时还渗透环保理念。这样的试验越来越受到中考命题者的重视。

  二、燃烧与氧化反应

  可燃物在氧气充足的条件下充分燃烧,生成CO2,在氧气不足的情况下不充分燃烧,生成CO。

  缓慢氧化是发生得比较慢的氧化反应。缓慢氧化对人类有利也有弊,有利的如酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、动植物的呼吸等,有弊的如食物放久了会腐烂、易燃物堆积会发生自燃、金属易锈蚀等。

  可燃物在有限的空间内急剧燃烧,在短时间内聚集大量的热,会使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

  例2:下列说法中正确的是( )。

  ①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化;②缓慢氧化一定会引起自燃;③缓慢氧化产生的热量在生产上可以利用;④燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。

  A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

  解析:呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是不易察觉的,是进行得非常缓慢的氧化反应,所以都是缓慢氧化。物质在发生缓慢氧化时产生的热量不能及时散失,积累到一定程度就会引起自燃,但并不是所有的缓慢氧化都会引起自燃。缓慢氧化产生的热,有时可以利用,如农业生产上的高温堆肥等。

  答案:B。

  点拔:此题要求辨别生活中的缓慢氧化、爆炸、自燃现象及它们的区别与联系,并将自救措施与化学知识融合起来进行考查,既考查了分析问题的能力,又考查了利用所学知识解决实际问题的能力,同时还激发了同学们的学习兴趣,使同学们体会到化学就在身边的生活中,体现了理论联系实际的思想。

  三、燃烧与物质鉴别

  根据物质是否具有可燃性,是否具有助燃性,可对物质进行鉴别或推断。

  例3:某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后,在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,震荡,石灰水变浑浊。下列对气体组成的推断不正确的是( )。

  A. 可能三种气体都存在

  B. 可能只有氢气

  C. 可能是甲烷和一氧化碳的混合气体

  D. 可能只有甲烷

  解析:根据点燃该气体后烧杯壁出现水雾、澄清的石灰水变浑浊等现象,可知该气体燃烧既产生水,又产生二氧化碳。根据质量守恒定律可推知,该气体组成中一定含有碳、氢两种元素。故B选项中的推断不符合题意。

  答案:B。

  点拔:物质推断题中有一类是气体推断题。这类题常给出某些气体的可能组成,要求同学们抓住反应过程中的各种现象,特别是与燃烧有关的现象进行推断。解题时应以此为突破口,结合化学反应进行逐个确定或排除,得出正确结果。

  四、燃烧与环保

  化石燃料在为人类提供能量的同时,又对环境造成了影响。

  1. 化石燃料燃烧产生二氧化碳,二氧化碳的大量排放使大气中的二氧化碳含量增大,加剧地球的温室效应。而气温的升高将给人类生产、生活带来灾难性后果。

  2. 煤燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,这些气体或这些气体在空气中反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨。酸雨的危害:引起河流、湖泊的水体酸化,影响水生动植物生长,破坏土壤、植被、森林,腐蚀金属、建筑物,危害人体健康。

  3. 多数汽车使用的燃料是汽油或柴油,它们燃烧后产生的一些尾气会对空气造成污染,主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、含铅的化合物及烟尘等。

  4. 防治措施:加大空气质量监测,化石燃料除硫后再使用,使用清洁能源,工业废气经高效回收处理后再排放,车辆安装尾气催化净化装置,积极植树造林、种草,等等。

  化石燃料在自然界的蕴藏量是有限的,因此需要开发和使用新的能源。目前,人们正在利用和开发的新能源有:太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能和可燃冰等。这些能源的利用,不但可以解决化石燃料即将耗尽的问题,还可以减少对环境的污染。

  例4:发展生态循环农业,有利于农村的可持续发展。“猪—沼—果”模式可综合利用猪粪便发酵的产物,如沼气、沼渣。

  (1)猪粪便发酵产生沼气的过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。

  (2)燃烧沼气用于煮饭、照明是将化学能分别转化为_____能和_____能。沼气的主要成分是甲烷,写出甲烷完全燃烧的化学方程式:_____________。

  (3)清洗沼气池时,要注意避免明火,否则容易发生_____事故。

  (4)写出“猪—沼—果”发展模式的一点积极意义:_______________。

  解析:动物粪便发酵其实就是缓慢氧化过程,属于化学变化;沼气(主要成分是甲烷)具有可燃性,燃烧放出的热量可用来煮饭或发电,是将化学能转化为热能或电能;沼气是可燃性气体,与空气混合达到爆炸极限时,遇到明火就可能发生爆炸;利用猪粪发酵产生沼气不但能解决农村的燃料问题,还有利于改善农村的环境卫生;沼渣是很好的农家肥料,能增加作物产量,减轻农民的经济负担。

  答案:(1)化学;(2)热,光(或电),CH4+2O2

  CO2+2H2O;(3)爆炸;(4)保护农村环境(节约资源等)。

  点拔:解答此题的关键是抓住天然气的化学性质进行发散思考。回答发展生态农业的意义要从能源(资源)、经济、环保等方面考虑。

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